Caso educativo

Actualmente las tecnologías educativas digitales con el apoyo de las Tics están sufriendo miles de cambios afectando todos los campos de nuestra cotidianidad y la educación en especial, en nuestro entorno las tecnologías se presentan como una necesidad prioritaria, comprometiéndonos a todos y cada uno de los docentes de nuestra institución a incorporar estas tecnologías en nuestra labor pedagógica cuyo propósito es promover cambios llevándonos a un nuevo prototipo educativo donde las TICs juegan un papel muy importante despertando el interés en los estudiantes y docentes por la investigación posibilitando un mejoramiento a nivel institucional y personal.

La creación de un ambiente de aprendizaje se refiere según (Hernández 2007 p. 5) a “la organización espacial, disposición y distribución de todos los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que pueden darse en el aula”.

El vídeo anterior nos muestra como a veces los docentes huimos o tememos a las nuevas tecnologías, además de enseñarnos a convertirla en una herramienta que potencialice nuestro quehacer pedagógico.

Para crear un ambiente de aprendizaje apoyado en las tecnologías educativas no es necesario ingresar a los estudiantes a una sala de informática, En nuestra institución educativa Colegio San Francisco se cuenta con una red wifi que permite a los estudiante acceder a ella en cualquier momento durante la jornada académica, esto permite que desde sus equipos celulares, smartphone, o tabletas que ofrece la institución, accedan a un sinnúmero de sitios web que ofrecen una gran cantidad de herramientas tales como google para consulta de informaciones requeridas dada las necesidades, juegos interactivos relacionados con temas específicos o incluso evaluaciones o cuestionarios interactivos que permiten evaluar inmediatamente el aprendizaje de la actividad.

En este trabajo se dan pautas para la aplicación de estrategias integrando las TICs en nuestra labor académica mediante el desarrollo de competencias argumentativas, interpretativas y propositivas que aplicadas a nuestro modelo pedagógico el constructivismo se pueden promover ambientes de aprendizaje que mediante la incorporación de las TICs favorecen la creación de nuevas formas de estudio centradas en el que aprende, al permitir un mayor grado de libertad en los estudiantes, facilitar una mejor retroalimentación y así estimular el aprendizaje colaborativo, ya que el flujo de información a través de Internet ha hecho y creado la necesidad de buscar herramientas básicas para facilitar el manejo de nuevos métodos de enseñanza mediante el uso de las TICS en el desarrollo de nuestras actividades cotidianas, dando solución principalmente al manejo de información logrando ventajas competitivas en el desarrollo de nuestra labor.

OBJETIVO DE AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL

Objetivo general: 

Integrar el uso de las TIC en los procesos propios de la gestión académica, de forma que todos los actores de la comunidad educativa se beneficien de servicios educativos de alta calidad que propendan por la transformación del entorno en función de una mejor calidad de vida.

Objetivos específicos:

• Desarrollar propuestas con actividades en el aula para descentralizar las clases expositivas a unas de trabajo colaborativo empleando las TIC. 
• Fomentar la aplicación y uso de los recursos informáticos como fuente de información e investigación mediante la utilización de plataformas educativas. 
• Incentivar la modernización en las instituciones educativas a través de la implementación de las TIC, mediante el empleo de las herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. 
• Utilizar las TICS como herramientas pedagógicas desde el área de la informática, castellano, ciencias naturales, sociales, inglés y matemáticas en las cuales los profesores utilicen los recursos computacionales. 
• Alcanzar y lograr que los alumnos desarrollen habilidades cognitivas y de comunicación a través de las TIC, para que así construyan sus propios aprendizajes. 

Renovar el papel del profesor el cual debe ser de mediador en procesos de aprendizaje mediante el uso de canales de información como el Internet. 

Elevar la calidad de la educación mediante el uso de prácticas pedagógicas tendientes a incentivar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. 

Teniendo en cuenta la disponibilidad de equipos en las dos salas de cómputo este sería el primer lugar en la realización de actividades con el apoyo de tecnologías educativas. Sin embargo dada la disponibilidad de tabletas se procurará darles un adecuado uso en las aulas de clase. 

Para garantizar el buen aprovechamiento de estos recursos se debe: 

• Realizar adaptaciones en el Proyecto Educativo Institucional y en los planes de área que promuevan el uso de las tecnologías educativas en el aula.
• Capacitar adecuadamente a los docentes en la utilización de las mismas. 
• Adaptar el manual de convivencia de forma que se creen las normas pertinentes para el uso adecuado de los recursos por parte de los estudiantes.
• Motivar e instruir a los estudiantes en el uso de los recursos físicos y virtuales que se ofrecen para la realización de las clases. 

EJEMPLO DE UNA CLASE DE SOCIALES

La actividad consiste en integrar el área de Ciencias Sociales, específicamente la asignatura de Ciencias políticas, con el área de Tecnología e informática más exactamente con el uso e implementación de las TIC, con el fin de orientar a los estudiantes del grado decimo, en el conocimiento de la distribución administrativa de Colombia y la ubicación de los departamentos de nuestro país, mediante el uso de la Web 2.0 (las TIC) como una herramienta metodológica que permitirá al estudiante desarrollar la capacidad de investigación y observación del territorio nacional, mediante la utilización de herramientas informáticas utilizando el software educativo implementado en los tableros digitales llamado “CIBER PLAY”. Al finalizar deberán entregar una presentación con la herramienta Prezi.

OBJETIVO GENERAL: Identificar como está organizado administrativamente el territorio nacional, como parte importante de la geografía colombiana, mediante la elaboración de un informe mediante la herramienta Prezi.

LOGROS ÁREA DE SOCIALES:

Identificar los departamentos del territorio nacional, como parte de la distribución de nuestro espacio geográfico.

Establecer la importancia de la distribución administrativa de nuestro país.

Analizar las ventajas y desventajas de la distribución por departamentos y municipios.

LOGROS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

• Fortalecer el uso del computador en el desarrollo de los proceso enseñanza – Aprendizaje en la Institución.
• Utilizar correctamente la herramienta prezi, como medio de presentación de trabajos.
• Identificar el computador como una herramienta que facilita el desarrollo de las áreas del conocimiento.
• Utilizar la herramienta You tube, el software “CIBER PLAY”, y la aplicación GOOGLE EARTH como una herramienta donde los estudiantes manejen contenidos y observen la distribución administrativa de Colombia.

RECURSOS:

Docente, estudiantes, sala de informática, conectividad a Internet, computadores, Software “CIBER PLAY” Y GOOGLE EARTH(Internet), Prezi. Vídeos alusivos al tema con tecnología Web 2.0. 

Con la implementación de las TICs en nuestra labor educativa podemos desarrollar herramientas de apoyo a los procesos de aprendizaje donde el docente no sólo está en la transmisión de conocimiento si no en la implementación de herramientas que permiten un aprendizaje significativo y así garantizar una apropiación del conocimiento como tal.

Con la inclusión de las TICs se han podido diseñar actividades integradas apoyadas en las TIC´S facilitando la construcción de conocimientos en los estudiantes de décimo grado.

Con la integración de las TIC´s en los contenidos de las áreas del saber le permitirán al estudiante entrar en esa nueva onda tecnológica y así desempeñarse integralmente.

Publicado por Juliana González y Oscar Luis Diaz